在企業(ye)內部，學習、創新和變(bian)革是三種最(zui)重要的能力，但最(zui)核心(xin)、最(zui)根本、最(zui)持久的能力是學習力。——崔根良

“1號文件”

2017年(nian)新年(nian)伊始，舒城公司就(jiu)印發了《關于(yu)開展學(xue)習(xi)型創(chuang)新型組(zu)織建設的(de)(de)通知(zhi)》的(de)(de)“1號(hao)文(wen)件”，通知(zhi)從指(zhi)(zhi)導(dao)思想、基本原則，到(dao)主要(yao)活(huo)動、保障措施，進(jin)行全面部署(shu)，甚(shen)至明確了活(huo)動開展的(de)(de)時間(jian)、責任人和(he)內容范圍，極具指(zhi)(zhi)導(dao)性(xing)和(he)操作(zuo)性(xing)，為卓有(you)成效開展工作(zuo)指(zhi)(zhi)明的(de)(de)方(fang)向和(he)路徑，掀起(qi)了公司學(xue)習(xi)型組(zu)織建設的(de)(de)序幕(mu)。

走出(chu)去

年(nian)度“走出(chu)去”學習4月啟動(dong)，全年(nian)5次，近30人次參加。“帶(dai)著問題出(chu)去，帶(dai)著答案回來(lai)”，這是硬性(xing)要(yao)求(qiu)。每(mei)個人都有幾分忐忑、但更多的是興(xing)奮和自豪(hao)。或領(ling)導掛帥(shuai)、或支(zhi)部牽頭(tou)、或只身一人，懷著共同目標，堅(jian)定啟航。

4月11日，和縣公司(si)；12日上午(wu)，廣德公司(si)，下午(wu)，池(chi)州公司(si)，皖能(neng)港(gang)華(hua)公司(si)。

5月16日(ri)，山東港華學(xue)院(yuan)。

6月27日，霍(huo)山公司。

11月(yue)16日，馬鞍山(shan)港華公司。

11月23日，山東港華學院(yuan)。

品牌創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)、安(an)全管理、環(huan)境治(zhi)理、后勤服務(wu)、場站標準化、信(xin)息(xi)化創(chuang)(chuang)(chuang)新、資(zi)產管理、工程技(ji)術、攻堅克難(nan)、市(shi)場開發、燃氣具銷售(shou)、燃氣保(bao)險、戶內安(an)裝（居民(min)）及管道事故應急處置技(ji)術......全部列入學習重(zhong)點。大家如饑似渴，但凡自(zi)己沒有的(de)(de)，但凡比自(zi)己做得好的(de)(de)，一個(ge)不敢(gan)漏(lou)掉，甚至(zhi)不愿放過一個(ge)實用的(de)(de)表(biao)格、一個(ge)精美的(de)(de)標貼......記在本子上，拍在手(shou)機里，期(qi)待著回去(qu)“開創(chuang)(chuang)(chuang)一片新天地(di)”！

走出去，世界就(jiu)在眼前；走不出去，眼前就(jiu)是整(zheng)個(ge)世界！

書山(shan)有(you)路

“讀(du)史使人(ren)(ren)明智，讀(du)詩使人(ren)(ren)聰慧，數(shu)學使人(ren)(ren)精密，哲理使人(ren)(ren)深刻，倫理學使人(ren)(ren)有修養，邏輯修辭使人(ren)(ren)善辯。”多讀(du)書，讀(du)好書，是學習(xi)最(zui)便捷最(zui)經濟的途徑(jing)。如何(he)做好“讀(du)學”工作，對(dui)建設學習(xi)型組織至關重要。

讀(du)有(you)好書。為了創造有書可(ke)讀(du)的(de)條件，激發員(yuan)(yuan)工讀(du)書興趣(qu)，公(gong)司授權每個部門，征求(qiu)員(yuan)(yuan)工意見，可(ke)以在一(yi)定范圍(wei)內自由(you)選擇喜歡讀(du)的(de)書籍，由(you)公(gong)司統(tong)一(yi)購(gou)買，供員(yuan)(yuan)工借(jie)閱。截至(zhi)目前，公(gong)司購(gou)書加員(yuan)(yuan)工贈與的(de)書籍160多冊，內容涵蓋政(zheng)治理論、法律法規、宏觀(guan)經濟、技術規范、文(wen)學藝(yi)術、企(qi)業管理、辦公(gong)技能等各個方(fang)面，種(zhong)類(lei)豐富，可(ke)讀(du)性強，借(jie)閱頻繁。

分享之道(dao)。為(wei)分享讀書(shu)心得(de)，公(gong)司專門設計“悅(yue)讀·青春”活動(dong)，每月開展一次(ci)，每次(ci)安排2—5人(ren)推薦所讀好書(shu)，交流讀書(shu)心得(de)。全年近300人(ren)次(ci)參與了知(zhi)識分享和思想交流。《工(gong)匠精神》、《致加西亞的信(xin)》、《火印》、《我懂你的知識焦慮》、《大(da)數(shu)據時(shi)代：生(sheng)活、工(gong)作(zuo)與(yu)(yu)(yu)思維(wei)的大(da)變革》、《平凡的世(shi)界(jie)》、《文化(hua)苦旅》、《南京大(da)屠殺》......幾(ji)十本書籍(ji)呈獻給全體員工(gong)。作(zuo)者與(yu)(yu)(yu)讀者，說者與(yu)(yu)(yu)聽者，心(xin)靈交(jiao)互，思想碰(peng)撞，或是(shi)(shi)第一(yi)次(ci)邂逅，或是(shi)(shi)再次(ci)重逢，但(dan)不管以哪一(yi)種方式相遇，印象都(dou)是(shi)(shi)新的，世(shi)界(jie)的寬廣和(he)人生(sheng)的厚重在相互融匯中(zhong)也愈加豐(feng)滿起來(lai)。

閱讀可以(yi)“提升認知”， 可以(yi)“改變人生的(de)寬度和厚度”......舒城(cheng)的(de)一隅，以(yi)“書”已(yi)與世界相(xiang)通。

講臺(tai)音(yin)韻

“上講臺”與“悅(yue)讀(du)·青春(chun)”有(you)異曲同工之妙，由(you)公司領導、或部門負責人(ren)(ren)、或普通員工，自選課(ke)題，自制課(ke)件，按(an)計(ji)劃(hua)走上講臺，圍(wei)繞(rao)自身崗位工作，講解知識，演(yan)示(shi)技術，分(fen)享(xiang)經驗，探討(tao)問題。一人(ren)(ren)分(fen)享(xiang)，眾(zhong)人(ren)(ren)受(shou)益(yi)，眾(zhong)人(ren)(ren)分(fen)享(xiang)，眾(zhong)眾(zhong)人(ren)(ren)受(shou)益(yi)，團隊學習的幾何級(ji)數效應凸顯。全年“上講臺”15人(ren)(ren)次，參與分(fen)享(xiang)近300人(ren)(ren)次。

“上講(jiang)臺(tai)”，對于授課者(zhe)，要回顧工(gong)作，查(cha)閱資料，提煉總結，優化課件(jian)，練習演講(jiang)，是一個學習；對于聽者(zhe)，要理解融匯，去粗取精，吸納重構，更是學習。我們仿(fang)佛(fo)看見講(jiang)臺(tai)音韻(yun)牽動(dong)的思(si)想(xiang)漣漪(yi)在無限放大(da)。

學有成效

2017年(nian)，是(shi)舒城公司獲得長足(zu)發(fa)展的(de)一年(nian)，也是(shi)建設學習(xi)型(xing)組織卓有成效的(de)一年(nian)，這絕不是(shi)簡單巧合，而是(shi)必然(ran)聯(lian)系。用總經理朱磊(lei)的(de)話說，就是(shi)——2017年(nian)，最讓(rang)人欣慰的(de)是(shi)公司的(de)學習(xi)力增(zeng)強(qiang)了，一批(pi)員工通過學習(xi)成長起來了，公司的(de)持續發(fa)展有了“源(yuan)頭活水”。

“學不(bu)可(ke)以已(yi)”，學習(xi)，永不(bu)止(zhi)步！（舒城公司/高興海(hai)供(gong)稿）